Das Projekt zur wissenschaftlichen Nachwuchsförderung am Colégio Humboldt verfolgt das Ziel, bei den Schülerinnen und Schülern Freude an Herausforderungen sowie Interesse an Forschung, Kreativität und Wissensaustausch zu wecken.

Es handelt sich um ein pädagogisches und kulturelles Projekt, das von Lehrkräften und dem pädagogischen Team begleitet wird. In der 8. Klasse erstellen die Schülerinnen und Schüler wissenschaftliche Poster, während sie in der 11. Klasse eigene wissenschaftliche Arbeiten verfassen.

Die Ergebnisse werden der Schulgemeinschaft am Tag der Schule präsentiert.

Der Bildungshackathon bildet den Abschluss des Kurses Computational Thinking und richtet sich an die Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse.

Während einer viertägigen Projektphase arbeiten die Teams an realen Herausforderungen und entwickeln gemeinsam innovative Lösungsansätze. Mithilfe praxisorientierter Methoden durchlaufen sie die verschiedenen Phasen des Design Thinking, der Prototypenentwicklung und der Programmierung.

Dabei entstehen Projekte, Spiele und Apps, die logisches Denken, Kreativität und Problemlösekompetenz miteinander verbinden.

Den Abschluss bildet eine Präsentation der Projekte vor einer Jury. Die Schülerinnen und Schüler stärken dabei ihre Argumentationsfähigkeit, strukturieren ihre Ideen und wenden die im Laufe des Schuljahres erworbenen Kenntnisse in einem authentischen Kontext an.

Die Schülerinnen und Schüler der 6. Klasse beschäftigen sich mit Wasserressourcen, Quellschutz und sozioökologischen Fragestellungen.

Das Projekt verbindet die Fächer Naturwissenschaften, NaWi, Mathematik, Geografie, Portugiesisch, Deutsch und GeWi und ermöglicht einen ganzheitlichen Blick auf natürliche und gesellschaftliche Zusammenhänge.

Im Laufe des Schuljahres erforschen die Schülerinnen und Schüler der 5. Klasse bedeutende Persönlichkeiten der Wissenschaft.

Durch die Beschäftigung mit nationalen und internationalen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern lernen sie unterschiedliche Forschungswege, Entdeckungen und Beiträge zur Entwicklung wissenschaftlicher Erkenntnisse kennen. Gleichzeitig stärken sie ihre Kompetenzen im Bereich Recherche, Kommunikation und Wissensvermittlung

Wie können Ideen zu technologischen Lösungen mit gesellschaftlicher Wirkung werden?

Im Rahmen von Technovation arbeiten Schülerinnen der 6. Klasse bis zur Oberstufe in Teams daran, Herausforderungen ihrer Gemeinschaft zu identifizieren und digitale Lösungen oder Anwendungen mit Künstlicher Intelligenz zu entwickeln.

Dabei verbinden sie Programmierung, Entrepreneurship und Kommunikationskompetenz. Unterstützt durch Mentorinnen und Mentoren entwickeln sie Projekte mit gesellschaftlicher Relevanz und präsentieren diese im Rahmen eines internationalen Wettbewerbs.

Die „Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas“ (OBMEP) ist eine der bedeutendsten Mathematikinitiativen Brasiliens.

Der Wettbewerb fördert mathematisches Denken, logisches Schlussfolgern und die Fähigkeit, komplexe Probleme zu lösen. In mehreren Wettbewerbsstufen setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit anspruchsvollen Aufgaben auseinander, die wissenschaftliches Denken, Strategieentwicklung und mathematische Präzision erfordern.

Neben der Talentförderung stärkt die Teilnahme nachhaltig die mathematischen Kompetenzen und das Interesse an wissenschaftlichen Fachgebieten.

Die internationale Matific-Olympiade verbindet Mathematiklernen mit spielerischen digitalen Herausforderungen.

Während des Wettbewerbs lösen die Schülerinnen und Schüler interaktive Aufgaben auf der Lernplattform Matific. Durch unmittelbares Feedback, individuelle Lernpfade und gemeinsame Ziele werden Motivation, Ausdauer und strategisches Denken gefördert.

Die Teilnahme macht Mathematik zu einer motivierenden und anspruchsvollen Lernerfahrung und verbindet digitale Kompetenzen mit mathematischem Verständnis.

„Mathematik ohne Grenzen“ ist ein internationaler Mathematikwettbewerb, bei dem ganze Klassen als Team zusammenarbeiten, um anspruchsvolle Aufgaben zu lösen. Die Herausforderungen verbinden logisches Denken, Datenanalyse, Interpretation und Kreativität.

Der Wettbewerb wird in mehr als 100 Ländern durchgeführt und fördert Zusammenarbeit, Argumentationsfähigkeit und gemeinsames Problemlösen. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten komplexe Aufgabenstellungen, die mathematisches Denken in authentischen Kontexten erfordern.

Der Känguru-Wettbewerb bietet Schülerinnen und Schülern von der 4. Klasse bis zur Oberstufe die Möglichkeit, Mathematik als Entdeckungs- und Forschungsprozess zu erleben.

Der international organisierte Wettbewerb stellt spannende Aufgaben, die logisches Denken, Kreativität und die Anwendung mathematischer Konzepte fördern. Die Teilnehmenden entwickeln Problemlösestrategien, treffen fundierte Entscheidungen und stärken ihre Selbstständigkeit im Umgang mit mathematischen Fragestellungen.

Die Teilnahme verbindet das Colégio Humboldt mit einem weltweiten Netzwerk mathematischer Bildung und würdigt die Leistungen der Schülerinnen und Schüler.

Die Bebras Challenge ist in den Unterricht Computational Thinking integriert und richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 7. bis 9. Klasse.

Anhand anspruchsvoller Aufgaben entwickeln die Teilnehmenden Fähigkeiten wie Mustererkennung, Zerlegung komplexer Probleme, Abstraktion und algorithmisches Denken. Die internationale Initiative verbindet theoretische Konzepte mit praxisnahen Problemstellungen und fördert analytisches Denken sowie kreative Lösungsansätze.

Die Challenge ist weit mehr als ein Wettbewerb – sie stärkt Selbstvertrauen, Eigenständigkeit und die Fähigkeit, komplexe Fragestellungen systematisch zu bearbeiten.

Die „Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica“ (OBA) lädt Schülerinnen und Schüler der Grundschule und Oberstufe dazu ein, astronomische und naturwissenschaftliche Fragestellungen zu erforschen.

Die Aufgaben verbinden Inhalte aus Astronomie, Physik und Geografie und fördern wissenschaftliches Denken, Analysefähigkeit und Neugier. Ergänzende praktische Aktivitäten vertiefen das Verständnis natürlicher Phänomene und stärken die Fähigkeit, wissenschaftliche Zusammenhänge zu erkennen und zu erklären.

Die „Olimpíada do Tesouro Direto de Educação Financeira“ (OLITEF) macht finanzielle Bildung zu einer praxisnahen Lernerfahrung.

Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Themen wie Finanzplanung, Investitionen, verantwortungsbewusstem Konsum und Entscheidungsfindung. Durch reale Anwendungsbeispiele entwickeln sie Kompetenzen, die sowohl für das persönliche Leben als auch für die akademische und berufliche Zukunft von Bedeutung sind.

Praxisorientierte Workshops für Schülerinnen und Schüler der 1. bis 9. Klasse, die Technologie, Naturwissenschaften und Kreativität miteinander verbinden. Anhand konkreter Herausforderungen entwickeln die Teilnehmenden eigene Robotikprojekte, planen Lösungswege und setzen diese in funktionsfähige Prototypen um.

Dabei fördern sie logisches Denken, strukturiertes Arbeiten und Problemlösekompetenz. Experimentieren, Zusammenarbeit und kontinuierliche Verbesserung stehen im Mittelpunkt und ermöglichen ein tiefes Verständnis dafür, wie Technologie in der Praxis funktioniert.

Das Angebot findet als Außerunterrichtliche Aktivität statt und wird bei entsprechender Nachfrage angeboten.

Dieses Programm richtet sich exklusiv an Schülerinnen der 6. Klasse bis zur Oberstufe und verfolgt das Ziel, Mädchen für Technologie und Innovation zu begeistern.

Im Einklang mit den Nachhaltigkeitszielen der UNESCO entwickeln die Teilnehmerinnen digitale Anwendungen, die reale gesellschaftliche Herausforderungen adressieren. Dabei verbinden sie Programmierung, kritisches Denken und unternehmerisches Handeln und erarbeiten zusätzlich Geschäftsmodelle sowie Strategien für gesellschaftliche Wirkung.

Die Initiative stärkt Selbstvertrauen, digitale Kompetenzen und eröffnet die Möglichkeit zur Teilnahme an einem der weltweit größten Technologie-Wettbewerbe für Mädchen.

Dieser Kurs fördert mathematisches Denken durch aktive Lernmethoden, die auf Problemlösen, Entdecken und Forschen ausgerichtet sind.

Die Schülerinnen und Schüler lernen, mathematische Zusammenhänge zu erkennen und entwickeln ein tieferes Verständnis für mathematische Konzepte. Die kontinuierliche Arbeit an anspruchsvollen Aufgaben stärkt logisches Denken, Ausdauer und Selbstvertrauen und schafft eine solide Grundlage für erfolgreiche Wettbewerbsteilnahmen.

Interdisziplinäre Workshops mit starkem Praxisbezug, die auf dem Prinzip des „Learning by Doing“ basieren.

Durch konkrete Herausforderungen entwickeln die Schülerinnen und Schüler Kreativität, logisches Denken und Computational Thinking. Sie bauen Prototypen, lösen reale Probleme und sammeln Erfahrungen mit Werkzeugen, elektronischen Bauteilen und technischen Systemen.

Gleichzeitig fördern die Aktivitäten Selbstständigkeit, Teamarbeit und die Fähigkeit, Fehler als wertvollen Bestandteil des Lernprozesses zu verstehen.

Schach fördert logisches Denken, Konzentration und strategisches Planen. Jede Partie fordert die Schülerinnen und Schüler dazu auf, Situationen zu analysieren, Entscheidungen zu treffen und mehrere Schritte vorauszudenken.

Das Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 5. bis 9. Klasse. Problemorientierte Aufgabenstellungen und betreute Partien unterstützen die Entwicklung von Strategien und kritischem Denken.

Darüber hinaus stärkt Schach Ausdauer, Organisation und die Fähigkeit, komplexe Herausforderungen systematisch zu lösen.

Foreducation EdTech begleitet das Colégio Humboldt als strategischer Partner bei der Weiterentwicklung digitaler Bildungsprozesse.

Als erster offizieller Google Partner Lateinamerikas verfügt das Unternehmen über langjährige Erfahrung in der Verbindung von Technologie, Schulentwicklung und Lehrkräftefortbildung. Im Mittelpunkt der Zusammenarbeit steht die Förderung digitaler Kompetenz als Grundlage für zeitgemäße Lernprozesse.

Durch Beratung, Fortbildungen und die Begleitung schulischer Innovationsprozesse unterstützt Foreducation die nachhaltige Integration digitaler Werkzeuge in Unterricht und Schulentwicklung.

Jovem Engenheiro entwickelt seit dem Jahr 2000 Bildungsprogramme im Bereich Robotik und angewandte Technologien für Schulen in ganz Brasilien.

Im Rahmen des Kurses Pädagogische Robotik unterstützt das Unternehmen das Colégio Humboldt mit didaktischen Konzepten, Materialien und fachlicher Begleitung. Die Inhalte verbinden Robotik, Technologie und naturwissenschaftliche Bildung mit aktuellen Ansätzen aus Neurodidaktik und Industrie 4.0.

Durch praxisorientierte Projekte und forschendes Lernen werden komplexe technische Zusammenhänge verständlich und erfahrbar. Die Kooperation trägt dazu bei, nachhaltige Lernprozesse zu fördern und die Qualität der MINT-Bildung kontinuierlich weiterzuentwickeln.

Die Festo-Gruppe zählt weltweit zu den führenden Unternehmen im Bereich Industrieautomation und technische Bildung.

Über das Bildungsprogramm Bionics4Education erhalten Schülerinnen und Schüler des Colégio Humboldt Einblicke in die faszinierende Verbindung von Natur, Wissenschaft und Technologie. Inspiriert von biologischen Vorbildern entwickeln sie eigene Modelle und Prototypen und setzen sich mit Fragestellungen aus Biologie, Physik, Technik und Ingenieurwissenschaften auseinander.

Mithilfe moderner Lernmaterialien und digitaler Werkzeuge werden wissenschaftliches Denken, Modellbildung und Problemlösekompetenz gefördert. Die Kooperation eröffnet einen praxisnahen Zugang zu aktuellen Herausforderungen der Ingenieurwissenschaften.

Google for Education bildet die Grundlage des digitalen Lernökosystems am Colégio Humboldt.

Durch Werkzeuge wie Google Classroom, Docs, Sheets und Slides entstehen kollaborative Lernumgebungen, die Eigenverantwortung, Kreativität und produktives Arbeiten fördern. In Verbindung mit Chromebooks und Google Workspace for Education Plus entwickeln die Schülerinnen und Schüler digitale Kompetenzen und arbeiten sicher sowie ortsunabhängig an ihren Projekten.

Als Google Reference School (2023–2025) gehört das Colégio Humboldt zu einer internationalen Gruppe von Schulen, die innovative und pädagogisch fundierte Ansätze zur Integration digitaler Technologien erfolgreich umsetzen.

Fuzzy Makers ist ein brasilianisches EdTech-Unternehmen, das Robotik, Programmierung und die Maker-Kultur in den Schulalltag integriert.

Als Partner des Colégio Humboldt stellt das Unternehmen individuell angepasste Kits mit Sensoren, Aktoren, Motoren und Micro zur Verfügung. Diese kommen in den Bereichen Computational Thinking, Pädagogische Robotik und MINT-Unterricht zum Einsatz.

Darüber hinaus unterstützt Fuzzy Makers die MINT-Koordination und das Team für Bildungstechnologien bei der Entwicklung anspruchsvoller Projekte und fördert innovative Lernumgebungen, in denen Schülerinnen und Schüler experimentieren, konstruieren und eigene Lösungen entwickeln.