Wie können Ideen zu technologischen Lösungen mit gesellschaftlicher Wirkung werden?

Im Rahmen von Technovation arbeiten Schülerinnen der 6. Klasse bis zur Oberstufe in Teams daran, Herausforderungen ihrer Gemeinschaft zu identifizieren und digitale Lösungen oder Anwendungen mit Künstlicher Intelligenz zu entwickeln.

Dabei verbinden sie Programmierung, Entrepreneurship und Kommunikationskompetenz. Unterstützt durch Mentorinnen und Mentoren entwickeln sie Projekte mit gesellschaftlicher Relevanz und präsentieren diese im Rahmen eines internationalen Wettbewerbs.

Die „Olimpíada Brasileira de Física“ (OBF) richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse bis zur Oberstufe.

Der Wettbewerb geht über das reine Anwenden von Formeln hinaus und fordert wissenschaftliches Denken, analytische Fähigkeiten und strukturiertes Problemlösen. In mehreren Wettbewerbsrunden setzen sich die Teilnehmenden mit physikalischen Fragestellungen auseinander und gewinnen Einblicke in Arbeitsweisen wissenschaftlicher Forschung.

Die „Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas“ (OBMEP) ist eine der bedeutendsten Mathematikinitiativen Brasiliens.

Der Wettbewerb fördert mathematisches Denken, logisches Schlussfolgern und die Fähigkeit, komplexe Probleme zu lösen. In mehreren Wettbewerbsstufen setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit anspruchsvollen Aufgaben auseinander, die wissenschaftliches Denken, Strategieentwicklung und mathematische Präzision erfordern.

Neben der Talentförderung stärkt die Teilnahme nachhaltig die mathematischen Kompetenzen und das Interesse an wissenschaftlichen Fachgebieten.

Die internationale Matific-Olympiade verbindet Mathematiklernen mit spielerischen digitalen Herausforderungen.

Während des Wettbewerbs lösen die Schülerinnen und Schüler interaktive Aufgaben auf der Lernplattform Matific. Durch unmittelbares Feedback, individuelle Lernpfade und gemeinsame Ziele werden Motivation, Ausdauer und strategisches Denken gefördert.

Die Teilnahme macht Mathematik zu einer motivierenden und anspruchsvollen Lernerfahrung und verbindet digitale Kompetenzen mit mathematischem Verständnis.

„Mathematik ohne Grenzen“ ist ein internationaler Mathematikwettbewerb, bei dem ganze Klassen als Team zusammenarbeiten, um anspruchsvolle Aufgaben zu lösen. Die Herausforderungen verbinden logisches Denken, Datenanalyse, Interpretation und Kreativität.

Der Wettbewerb wird in mehr als 100 Ländern durchgeführt und fördert Zusammenarbeit, Argumentationsfähigkeit und gemeinsames Problemlösen. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten komplexe Aufgabenstellungen, die mathematisches Denken in authentischen Kontexten erfordern.

Der Känguru-Wettbewerb bietet Schülerinnen und Schülern von der 4. Klasse bis zur Oberstufe die Möglichkeit, Mathematik als Entdeckungs- und Forschungsprozess zu erleben.

Der international organisierte Wettbewerb stellt spannende Aufgaben, die logisches Denken, Kreativität und die Anwendung mathematischer Konzepte fördern. Die Teilnehmenden entwickeln Problemlösestrategien, treffen fundierte Entscheidungen und stärken ihre Selbstständigkeit im Umgang mit mathematischen Fragestellungen.

Die Teilnahme verbindet das Colégio Humboldt mit einem weltweiten Netzwerk mathematischer Bildung und würdigt die Leistungen der Schülerinnen und Schüler.

Die Bebras Challenge ist in den Unterricht Computational Thinking integriert und richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 7. bis 9. Klasse.

Anhand anspruchsvoller Aufgaben entwickeln die Teilnehmenden Fähigkeiten wie Mustererkennung, Zerlegung komplexer Probleme, Abstraktion und algorithmisches Denken. Die internationale Initiative verbindet theoretische Konzepte mit praxisnahen Problemstellungen und fördert analytisches Denken sowie kreative Lösungsansätze.

Die Challenge ist weit mehr als ein Wettbewerb – sie stärkt Selbstvertrauen, Eigenständigkeit und die Fähigkeit, komplexe Fragestellungen systematisch zu bearbeiten.

Die „Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica“ (OBA) lädt Schülerinnen und Schüler der Grundschule und Oberstufe dazu ein, astronomische und naturwissenschaftliche Fragestellungen zu erforschen.

Die Aufgaben verbinden Inhalte aus Astronomie, Physik und Geografie und fördern wissenschaftliches Denken, Analysefähigkeit und Neugier. Ergänzende praktische Aktivitäten vertiefen das Verständnis natürlicher Phänomene und stärken die Fähigkeit, wissenschaftliche Zusammenhänge zu erkennen und zu erklären.

Die OBMEP Mirim richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 2. bis 5. Klasse und eröffnet bereits jungen Lernenden einen ersten Zugang zur Welt der Mathematikwettbewerbe.

Altersgerechte Aufgaben fördern logisches Denken, Kreativität und Problemlösekompetenz. Die Teilnahme stärkt das mathematische Selbstvertrauen und weckt frühzeitig Freude an mathematischen Herausforderungen.

Die „Olimpíada do Tesouro Direto de Educação Financeira“ (OLITEF) macht finanzielle Bildung zu einer praxisnahen Lernerfahrung.

Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Themen wie Finanzplanung, Investitionen, verantwortungsbewusstem Konsum und Entscheidungsfindung. Durch reale Anwendungsbeispiele entwickeln sie Kompetenzen, die sowohl für das persönliche Leben als auch für die akademische und berufliche Zukunft von Bedeutung sind.

Praxisorientierte Workshops für Schülerinnen und Schüler der 1. bis 9. Klasse, die Technologie, Naturwissenschaften und Kreativität miteinander verbinden. Anhand konkreter Herausforderungen entwickeln die Teilnehmenden eigene Robotikprojekte, planen Lösungswege und setzen diese in funktionsfähige Prototypen um.

Dabei fördern sie logisches Denken, strukturiertes Arbeiten und Problemlösekompetenz. Experimentieren, Zusammenarbeit und kontinuierliche Verbesserung stehen im Mittelpunkt und ermöglichen ein tiefes Verständnis dafür, wie Technologie in der Praxis funktioniert.

Das Angebot findet als Außerunterrichtliche Aktivität statt und wird bei entsprechender Nachfrage angeboten.

Dieser theoretisch-praktische Kurs beschäftigt sich mit Themen wie Forensik, Gentechnik und Gentherapie und vermittelt grundlegende Konzepte der Molekularbiologie anhand aktueller Fragestellungen.

Durch Experimente, wissenschaftliche Untersuchungen und Diskussionen entwickeln die Schülerinnen und Schüler wissenschaftliches Denken sowie die Fähigkeit zur kritischen Analyse. Ethische Fragestellungen moderner Biotechnologie ergänzen die Inhalte und fördern das Verständnis für die Bedeutung wissenschaftlicher Entwicklungen in der Gesellschaft.

Das Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Oberstufe.

Dieses Programm richtet sich exklusiv an Schülerinnen der 6. Klasse bis zur Oberstufe und verfolgt das Ziel, Mädchen für Technologie und Innovation zu begeistern.

Im Einklang mit den Nachhaltigkeitszielen der UNESCO entwickeln die Teilnehmerinnen digitale Anwendungen, die reale gesellschaftliche Herausforderungen adressieren. Dabei verbinden sie Programmierung, kritisches Denken und unternehmerisches Handeln und erarbeiten zusätzlich Geschäftsmodelle sowie Strategien für gesellschaftliche Wirkung.

Die Initiative stärkt Selbstvertrauen, digitale Kompetenzen und eröffnet die Möglichkeit zur Teilnahme an einem der weltweit größten Technologie-Wettbewerbe für Mädchen.

Dieser Kurs fördert mathematisches Denken durch aktive Lernmethoden, die auf Problemlösen, Entdecken und Forschen ausgerichtet sind.

Die Schülerinnen und Schüler lernen, mathematische Zusammenhänge zu erkennen und entwickeln ein tieferes Verständnis für mathematische Konzepte. Die kontinuierliche Arbeit an anspruchsvollen Aufgaben stärkt logisches Denken, Ausdauer und Selbstvertrauen und schafft eine solide Grundlage für erfolgreiche Wettbewerbsteilnahmen.

Der Kurs „Kleine Wissenschaftler“ lädt Schülerinnen und Schüler der 2. bis 5. Klasse dazu ein, Alltagsphänomene durch Experimente und Forschungsaufgaben zu untersuchen.
Naturwissenschaftliche Inhalte aus Biologie, Chemie und Physik werden altersgerecht und praxisnah vermittelt. Dabei entwickeln die Kinder Neugier, Beobachtungsgabe und erste wissenschaftliche Denkweisen.
Eine spannende Erfahrung, die aus Fragen Entdeckungen macht und Wissenschaft greifbar werden lässt.

In diesem Wahlkurs untersuchen Schülerinnen und Schüler der Oberstufe den Aufbau des Atoms und die Grundlagen der Radioaktivität anhand naturwissenschaftlicher Konzepte und realer Anwendungsfelder.

Im Verlauf des Kurses beschäftigen sie sich mit der Geschichte der Strahlung, verschiedenen Strahlungsarten, biologischen Auswirkungen sowie Anwendungen in Medizin, Landwirtschaft und Industrie. Vertiefende Diskussionen umfassen Nuklearunfälle wie Tschernobyl, Goiânia und Fukushima, den Einsatz von Atomwaffen im Zweiten Weltkrieg sowie die Nutzung von Kernenergie.

Der Kurs fördert wissenschaftliches Verständnis, kritische Analyse und die reflektierte Auseinandersetzung mit Themen von hoher gesellschaftlicher Relevanz.

Wie können Lebensmittel ohne Erde produziert werden?

In diesem Wahlkurs erforschen Schülerinnen und Schüler der Oberstufe die Hydroponik als nachhaltige Anbaumethode. Dabei untersuchen sie Nährstofflösungen, pH-Werte, Mineralsalze und chemische Gleichgewichte sowie deren Einfluss auf das Pflanzenwachstum.

Durch Experimente und regelmäßige Praxiseinheiten lernen sie Funktionsweise und Potenziale hydroponischer Systeme kennen. Gleichzeitig entwickeln sie wissenschaftliche Analysekompetenzen und setzen sich mit aktuellen Herausforderungen der Lebensmittelproduktion auseinander.

Wie lassen sich in einer Welt mit vielfältigen Investitionsmöglichkeiten fundierte finanzielle Entscheidungen treffen?

In diesem Wahlkurs beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Finanzplanung und Unternehmertum anhand realitätsnaher Fragestellungen. Mithilfe von Tabellenkalkulationen und Fallstudien analysieren sie Zinsen, Investitionen und finanzielle Strategien.

Der Kurs verbindet angewandte Mathematik mit wirtschaftlichen Fragestellungen und stärkt die Fähigkeit, Chancen und Risiken zu bewerten sowie eigenverantwortliche Entscheidungen zu treffen.

Dieser Kurs verbindet biologische und sozialwissenschaftliche Perspektiven, um Sexualität in ihren biologischen, psychologischen und kulturellen Dimensionen zu verstehen.

Anhand von Fallstudien, wissenschaftlichen Quellen und moderierten Diskussionen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Themen wie Fortpflanzung, sexuell übertragbaren Infektionen, Geschlecht, sexueller Orientierung und gesellschaftlichen Ungleichheiten.

Im Einklang mit der BNCC und den Nachhaltigkeitszielen der UNESCO fördert der Kurs wissenschaftliche Kompetenz, kritisches Denken und verantwortungsbewusstes Handeln.

Dieser interdisziplinäre Wahlkurs fördert logisches Denken und systematische Problemlösung durch praxisorientierte Herausforderungen.

Mit Werkzeugen wie Scratch und Python entwickeln die Schülerinnen und Schüler eigene Lösungsstrategien, strukturieren Abläufe und verstehen die Grundlagen moderner Computersysteme.

Die Inhalte schaffen Verbindungen zu Mathematik und Naturwissenschaften und stärken analytisches Denken sowie Computational Thinking – eine Schlüsselkompetenz der digitalen Welt.

Welche Entscheidungen von heute prägen die Welt von morgen?

In diesem Kurs setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Herausforderungen des Anthropozäns auseinander und betrachten diese aus naturwissenschaftlicher, gesellschaftlicher und ethischer Perspektive.

Themen wie Biodiversität, Klimawandel, Konsumverhalten und nachhaltige Innovation werden anhand von Fallstudien, Diskussionen und Forschungsaufgaben untersucht.

Im Einklang mit der BNCC und den Nachhaltigkeitszielen der UNESCO verbindet der Kurs wissenschaftliche Erkenntnisse mit gesellschaftlicher Verantwortung und fördert kritisches Denken sowie reflektierte Entscheidungsprozesse.

Durch das Verständnis komplexer Zusammenhänge zwischen natürlichen und menschlichen Systemen entwickeln die Schülerinnen und Schüler die Fähigkeit, verantwortungsvoll zu handeln und aktiv zur Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft beizutragen.

In Kooperation mit der Universidade de São Paulo (USP), einer der führenden Forschungsuniversitäten Lateinamerikas, erhalten Schülerinnen und Schüler der Oberstufe Einblicke in moderne wissenschaftliche Arbeitsweisen.

Das Organische Chemielabor orientiert sich an aktuellen Forschungsansätzen des Instituts für Chemie und beschäftigt sich mit organischen Verbindungen, Umweltchemie und innovativen Materialien. Durch Methoden wie Chromatografie, Titration und Probenanalyse lernen die Schülerinnen und Schüler reale Verfahren wissenschaftlicher Forschung kennen.

Von besonderer Bedeutung ist die Zusammenarbeit für das Humboldt-Biodieselprojekt. Hier untersuchen die Lernenden die Herstellung von Biodiesel aus Babassuöl und beschäftigen sich mit chemischen Prozessen wie Synthese, Phasentrennung, Titration und chromatografischer Analyse. Dabei verbinden sie theoretisches Wissen mit praktischer Laborarbeit und entwickeln ein vertieftes Verständnis naturwissenschaftlicher Zusammenhänge.

Foreducation EdTech begleitet das Colégio Humboldt als strategischer Partner bei der Weiterentwicklung digitaler Bildungsprozesse.

Als erster offizieller Google Partner Lateinamerikas verfügt das Unternehmen über langjährige Erfahrung in der Verbindung von Technologie, Schulentwicklung und Lehrkräftefortbildung. Im Mittelpunkt der Zusammenarbeit steht die Förderung digitaler Kompetenz als Grundlage für zeitgemäße Lernprozesse.

Durch Beratung, Fortbildungen und die Begleitung schulischer Innovationsprozesse unterstützt Foreducation die nachhaltige Integration digitaler Werkzeuge in Unterricht und Schulentwicklung.

Matific ist eine internationale EdTech-Plattform, die mathematisches Lernen durch spielerische und interaktive Lernumgebungen fördert.

Die Aktivitäten orientieren sich an den Bildungsstandards der BNCC und verbinden mathematische Inhalte mit motivierenden Herausforderungen. Durch unmittelbares Feedback und adaptive Lernpfade entwickeln die Schülerinnen und Schüler mathematische Kompetenzen auf individuelle Weise.

Darüber hinaus organisiert Matific die internationale Matific-Mathematik-Olympiade, an der Lernende aus zahlreichen Ländern teilnehmen.

Jovem Engenheiro entwickelt seit dem Jahr 2000 Bildungsprogramme im Bereich Robotik und angewandte Technologien für Schulen in ganz Brasilien.

Im Rahmen des Kurses Pädagogische Robotik unterstützt das Unternehmen das Colégio Humboldt mit didaktischen Konzepten, Materialien und fachlicher Begleitung. Die Inhalte verbinden Robotik, Technologie und naturwissenschaftliche Bildung mit aktuellen Ansätzen aus Neurodidaktik und Industrie 4.0.

Durch praxisorientierte Projekte und forschendes Lernen werden komplexe technische Zusammenhänge verständlich und erfahrbar. Die Kooperation trägt dazu bei, nachhaltige Lernprozesse zu fördern und die Qualität der MINT-Bildung kontinuierlich weiterzuentwickeln.

Molecolare ist eine brasilianische Bildungsinitiative, die sich auf Molekularbiologie und Biotechnologie spezialisiert hat und wissenschaftliche Forschung für Schülerinnen und Schüler zugänglich macht.

Im Rahmen des Kurses Biotechnologie führen Expertinnen und Experten mit Master-, Promotions- oder Postdoktoratsabschluss theoretisch-praktische Workshops durch, die moderne Methoden und Konzepte der Molekularbiologie vermitteln.

Die Kooperation ermöglicht authentische Laborerfahrungen und fördert wissenschaftliche Kompetenzen sowie das Interesse an Forschung und Innovation.

Die Festo-Gruppe zählt weltweit zu den führenden Unternehmen im Bereich Industrieautomation und technische Bildung.

Über das Bildungsprogramm Bionics4Education erhalten Schülerinnen und Schüler des Colégio Humboldt Einblicke in die faszinierende Verbindung von Natur, Wissenschaft und Technologie. Inspiriert von biologischen Vorbildern entwickeln sie eigene Modelle und Prototypen und setzen sich mit Fragestellungen aus Biologie, Physik, Technik und Ingenieurwissenschaften auseinander.

Mithilfe moderner Lernmaterialien und digitaler Werkzeuge werden wissenschaftliches Denken, Modellbildung und Problemlösekompetenz gefördert. Die Kooperation eröffnet einen praxisnahen Zugang zu aktuellen Herausforderungen der Ingenieurwissenschaften.