Das Projekt zur wissenschaftlichen Nachwuchsförderung am Colégio Humboldt verfolgt das Ziel, bei den Schülerinnen und Schülern Freude an Herausforderungen sowie Interesse an Forschung, Kreativität und Wissensaustausch zu wecken.

Es handelt sich um ein pädagogisches und kulturelles Projekt, das von Lehrkräften und dem pädagogischen Team begleitet wird. In der 8. Klasse erstellen die Schülerinnen und Schüler wissenschaftliche Poster, während sie in der 11. Klasse eigene wissenschaftliche Arbeiten verfassen.

Die Ergebnisse werden der Schulgemeinschaft am Tag der Schule präsentiert.

Dieses interdisziplinäre Projekt der Fächer Mathematik und Physik wird mit den Schülerinnen und Schülern der 10. Klasse durchgeführt.

Dabei bauen die Schülerinnen und Schüler eine Rakete aus PET-Flaschen und entwickeln ein Antriebssystem, das mit Wasser und Druckluft funktioniert. Ziel des Projekts ist es, physikalische Phänomene erfahrbar zu machen und mathematische Modelle zur Beschreibung und Analyse der Flugbewegungen anzuwenden.

Beobachtungen, Messungen sowie die Auswertung und Diskussion der Ergebnisse ermöglichen ein vertieftes Verständnis naturwissenschaftlicher Zusammenhänge.

Dieses praxisorientierte Projekt bietet den Schülerinnen und Schülern der 10. Klasse die Möglichkeit, Kompetenzen und Fähigkeiten in den Bereichen Physik und Mathematik weiterzuentwickeln.

Von der Planung über die Öffentlichkeitsarbeit und Budgetierung bis hin zur Konstruktion und Fertigung der Fahrzeuge im Maker Space übernehmen die Teams Verantwortung für alle Projektphasen.

Dadurch erwerben die Schülerinnen und Schüler praktische und theoretische Kompetenzen, die weit über den Unterricht sowie die Arbeit im Labor hinausgehen.

Die Schülerinnen und Schüler der 12. Klasse (Internationales und Bilinguales Curriculum) nehmen an einem Forschungsprojekt zur Herstellung von Biodiesel aus Sojaöl teil.

Das Projekt entstand aus einer Kooperation mit Prof. Omar A. El Seoud vom Institut für Chemie der Universidade de São Paulo (IQ-USP). Die Teilnehmenden setzen sich mit chemischen Verfahren und nachhaltigen Energieträgern auseinander und verbinden wissenschaftliche Theorie mit praktischer Laborarbeit.

Das Cyanotypie-Projekt im Fach Botanik verbindet Biologie und Kunst auf interdisziplinäre Weise.

Durch die Herstellung botanischer Cyanotypien erforschen die Schülerinnen und Schüler Pflanzenstrukturen sowie chemische und biologische Prozesse der Pflanzenphysiologie. Dabei entwickeln sie wissenschaftliche Kompetenzen wie Beobachtung, Experimentieren, Datenerhebung und Problemlösen und erweitern zugleich ihre gestalterischen Fähigkeiten.

Wie können Ideen zu technologischen Lösungen mit gesellschaftlicher Wirkung werden?

Im Rahmen von Technovation arbeiten Schülerinnen der 6. Klasse bis zur Oberstufe in Teams daran, Herausforderungen ihrer Gemeinschaft zu identifizieren und digitale Lösungen oder Anwendungen mit Künstlicher Intelligenz zu entwickeln.

Dabei verbinden sie Programmierung, Entrepreneurship und Kommunikationskompetenz. Unterstützt durch Mentorinnen und Mentoren entwickeln sie Projekte mit gesellschaftlicher Relevanz und präsentieren diese im Rahmen eines internationalen Wettbewerbs.

Die „Olimpíada Brasileira de Física“ (OBF) richtet sich an Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse bis zur Oberstufe.

Der Wettbewerb geht über das reine Anwenden von Formeln hinaus und fordert wissenschaftliches Denken, analytische Fähigkeiten und strukturiertes Problemlösen. In mehreren Wettbewerbsrunden setzen sich die Teilnehmenden mit physikalischen Fragestellungen auseinander und gewinnen Einblicke in Arbeitsweisen wissenschaftlicher Forschung.

Die „Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas“ (OBMEP) ist eine der bedeutendsten Mathematikinitiativen Brasiliens.

Der Wettbewerb fördert mathematisches Denken, logisches Schlussfolgern und die Fähigkeit, komplexe Probleme zu lösen. In mehreren Wettbewerbsstufen setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit anspruchsvollen Aufgaben auseinander, die wissenschaftliches Denken, Strategieentwicklung und mathematische Präzision erfordern.

Neben der Talentförderung stärkt die Teilnahme nachhaltig die mathematischen Kompetenzen und das Interesse an wissenschaftlichen Fachgebieten.

„Mathematik ohne Grenzen“ ist ein internationaler Mathematikwettbewerb, bei dem ganze Klassen als Team zusammenarbeiten, um anspruchsvolle Aufgaben zu lösen. Die Herausforderungen verbinden logisches Denken, Datenanalyse, Interpretation und Kreativität.

Der Wettbewerb wird in mehr als 100 Ländern durchgeführt und fördert Zusammenarbeit, Argumentationsfähigkeit und gemeinsames Problemlösen. Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten komplexe Aufgabenstellungen, die mathematisches Denken in authentischen Kontexten erfordern.

Der Känguru-Wettbewerb bietet Schülerinnen und Schülern von der 4. Klasse bis zur Oberstufe die Möglichkeit, Mathematik als Entdeckungs- und Forschungsprozess zu erleben.

Der international organisierte Wettbewerb stellt spannende Aufgaben, die logisches Denken, Kreativität und die Anwendung mathematischer Konzepte fördern. Die Teilnehmenden entwickeln Problemlösestrategien, treffen fundierte Entscheidungen und stärken ihre Selbstständigkeit im Umgang mit mathematischen Fragestellungen.

Die Teilnahme verbindet das Colégio Humboldt mit einem weltweiten Netzwerk mathematischer Bildung und würdigt die Leistungen der Schülerinnen und Schüler.

Die „Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica“ (OBA) lädt Schülerinnen und Schüler der Grundschule und Oberstufe dazu ein, astronomische und naturwissenschaftliche Fragestellungen zu erforschen.

Die Aufgaben verbinden Inhalte aus Astronomie, Physik und Geografie und fördern wissenschaftliches Denken, Analysefähigkeit und Neugier. Ergänzende praktische Aktivitäten vertiefen das Verständnis natürlicher Phänomene und stärken die Fähigkeit, wissenschaftliche Zusammenhänge zu erkennen und zu erklären.

Die „Olimpíada do Tesouro Direto de Educação Financeira“ (OLITEF) macht finanzielle Bildung zu einer praxisnahen Lernerfahrung.

Die Schülerinnen und Schüler beschäftigen sich mit Themen wie Finanzplanung, Investitionen, verantwortungsbewusstem Konsum und Entscheidungsfindung. Durch reale Anwendungsbeispiele entwickeln sie Kompetenzen, die sowohl für das persönliche Leben als auch für die akademische und berufliche Zukunft von Bedeutung sind.

Dieser theoretisch-praktische Kurs beschäftigt sich mit Themen wie Forensik, Gentechnik und Gentherapie und vermittelt grundlegende Konzepte der Molekularbiologie anhand aktueller Fragestellungen.

Durch Experimente, wissenschaftliche Untersuchungen und Diskussionen entwickeln die Schülerinnen und Schüler wissenschaftliches Denken sowie die Fähigkeit zur kritischen Analyse. Ethische Fragestellungen moderner Biotechnologie ergänzen die Inhalte und fördern das Verständnis für die Bedeutung wissenschaftlicher Entwicklungen in der Gesellschaft.

Das Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Oberstufe.

Dieses Programm richtet sich exklusiv an Schülerinnen der 6. Klasse bis zur Oberstufe und verfolgt das Ziel, Mädchen für Technologie und Innovation zu begeistern.

Im Einklang mit den Nachhaltigkeitszielen der UNESCO entwickeln die Teilnehmerinnen digitale Anwendungen, die reale gesellschaftliche Herausforderungen adressieren. Dabei verbinden sie Programmierung, kritisches Denken und unternehmerisches Handeln und erarbeiten zusätzlich Geschäftsmodelle sowie Strategien für gesellschaftliche Wirkung.

Die Initiative stärkt Selbstvertrauen, digitale Kompetenzen und eröffnet die Möglichkeit zur Teilnahme an einem der weltweit größten Technologie-Wettbewerbe für Mädchen.

In diesem Wahlkurs untersuchen Schülerinnen und Schüler der Oberstufe den Aufbau des Atoms und die Grundlagen der Radioaktivität anhand naturwissenschaftlicher Konzepte und realer Anwendungsfelder.

Im Verlauf des Kurses beschäftigen sie sich mit der Geschichte der Strahlung, verschiedenen Strahlungsarten, biologischen Auswirkungen sowie Anwendungen in Medizin, Landwirtschaft und Industrie. Vertiefende Diskussionen umfassen Nuklearunfälle wie Tschernobyl, Goiânia und Fukushima, den Einsatz von Atomwaffen im Zweiten Weltkrieg sowie die Nutzung von Kernenergie.

Der Kurs fördert wissenschaftliches Verständnis, kritische Analyse und die reflektierte Auseinandersetzung mit Themen von hoher gesellschaftlicher Relevanz.

Wie können Lebensmittel ohne Erde produziert werden?

In diesem Wahlkurs erforschen Schülerinnen und Schüler der Oberstufe die Hydroponik als nachhaltige Anbaumethode. Dabei untersuchen sie Nährstofflösungen, pH-Werte, Mineralsalze und chemische Gleichgewichte sowie deren Einfluss auf das Pflanzenwachstum.

Durch Experimente und regelmäßige Praxiseinheiten lernen sie Funktionsweise und Potenziale hydroponischer Systeme kennen. Gleichzeitig entwickeln sie wissenschaftliche Analysekompetenzen und setzen sich mit aktuellen Herausforderungen der Lebensmittelproduktion auseinander.

Wie lassen sich in einer Welt mit vielfältigen Investitionsmöglichkeiten fundierte finanzielle Entscheidungen treffen?

In diesem Wahlkurs beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Finanzplanung und Unternehmertum anhand realitätsnaher Fragestellungen. Mithilfe von Tabellenkalkulationen und Fallstudien analysieren sie Zinsen, Investitionen und finanzielle Strategien.

Der Kurs verbindet angewandte Mathematik mit wirtschaftlichen Fragestellungen und stärkt die Fähigkeit, Chancen und Risiken zu bewerten sowie eigenverantwortliche Entscheidungen zu treffen.

Dieser Kurs verbindet biologische und sozialwissenschaftliche Perspektiven, um Sexualität in ihren biologischen, psychologischen und kulturellen Dimensionen zu verstehen.

Anhand von Fallstudien, wissenschaftlichen Quellen und moderierten Diskussionen beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler mit Themen wie Fortpflanzung, sexuell übertragbaren Infektionen, Geschlecht, sexueller Orientierung und gesellschaftlichen Ungleichheiten.

Im Einklang mit der BNCC und den Nachhaltigkeitszielen der UNESCO fördert der Kurs wissenschaftliche Kompetenz, kritisches Denken und verantwortungsbewusstes Handeln.

Dieser interdisziplinäre Wahlkurs fördert logisches Denken und systematische Problemlösung durch praxisorientierte Herausforderungen.

Mit Werkzeugen wie Scratch und Python entwickeln die Schülerinnen und Schüler eigene Lösungsstrategien, strukturieren Abläufe und verstehen die Grundlagen moderner Computersysteme.

Die Inhalte schaffen Verbindungen zu Mathematik und Naturwissenschaften und stärken analytisches Denken sowie Computational Thinking – eine Schlüsselkompetenz der digitalen Welt.

Der Kurs richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die ihre mathematischen Fähigkeiten gezielt vertiefen möchten. Im Mittelpunkt stehen Analyse, Strategieentwicklung und die Lösung komplexer Problemstellungen.

Die Teilnehmenden erweitern ihr mathematisches Verständnis und beschäftigen sich bereits mit Konzepten, die später für das Hochschulstudium relevant sind, beispielsweise grundlegenden Ideen der Differential- und Integralrechnung.

Durch regelmäßige Herausforderungen auf hohem Niveau verbessern sie ihre Leistungen und erhöhen ihre Chancen auf erfolgreiche Wettbewerbsergebnisse.

Dieser in Kooperation mit dem Fachbereich Musik angebotene Wahlkurs zeigt, wie Musik im digitalen Zeitalter entsteht, verarbeitet und produziert wird.

Die Schülerinnen und Schüler erforschen die Zusammenhänge zwischen Klang, Naturwissenschaft und Technologie – von Schallwellen und Akustik bis hin zur digitalen Musikproduktion.

Durch die Arbeit mit Software und Mischpulten analysieren und gestalten sie eigene Produktionen und gewinnen Einblicke in Aufnahme-, Bearbeitungs- und Produktionsprozesse.

Der Kurs verbindet kulturelle Bildung, analytisches Denken und Kreativität und macht Musik als zeitgenössisches Innovationsfeld erfahrbar.

Welche Entscheidungen von heute prägen die Welt von morgen?

In diesem Kurs setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Herausforderungen des Anthropozäns auseinander und betrachten diese aus naturwissenschaftlicher, gesellschaftlicher und ethischer Perspektive.

Themen wie Biodiversität, Klimawandel, Konsumverhalten und nachhaltige Innovation werden anhand von Fallstudien, Diskussionen und Forschungsaufgaben untersucht.

Im Einklang mit der BNCC und den Nachhaltigkeitszielen der UNESCO verbindet der Kurs wissenschaftliche Erkenntnisse mit gesellschaftlicher Verantwortung und fördert kritisches Denken sowie reflektierte Entscheidungsprozesse.

Durch das Verständnis komplexer Zusammenhänge zwischen natürlichen und menschlichen Systemen entwickeln die Schülerinnen und Schüler die Fähigkeit, verantwortungsvoll zu handeln und aktiv zur Gestaltung einer nachhaltigen Zukunft beizutragen.

Der Kurs „Mathematische Grundlagen“ bietet Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit, zentrale mathematische Konzepte zu wiederholen, zu festigen und gezielt zu üben.

Im Mittelpunkt stehen grundlegende Inhalte und Kompetenzen der Mathematik, die für den weiteren Lernweg von besonderer Bedeutung sind. Anders als Förderunterricht konzentriert sich der Kurs auf die systematische Wiederaufnahme wichtiger mathematischer Themen aus vorherigen Schuljahren.

Dadurch werden vorhandene Kenntnisse vertieft, mathematische Kompetenzen gestärkt und eine solide Grundlage für zukünftige Lernprozesse geschaffen.

In Kooperation mit der Universidade de São Paulo (USP), einer der führenden Forschungsuniversitäten Lateinamerikas, erhalten Schülerinnen und Schüler der Oberstufe Einblicke in moderne wissenschaftliche Arbeitsweisen.

Das Organische Chemielabor orientiert sich an aktuellen Forschungsansätzen des Instituts für Chemie und beschäftigt sich mit organischen Verbindungen, Umweltchemie und innovativen Materialien. Durch Methoden wie Chromatografie, Titration und Probenanalyse lernen die Schülerinnen und Schüler reale Verfahren wissenschaftlicher Forschung kennen.

Von besonderer Bedeutung ist die Zusammenarbeit für das Humboldt-Biodieselprojekt. Hier untersuchen die Lernenden die Herstellung von Biodiesel aus Babassuöl und beschäftigen sich mit chemischen Prozessen wie Synthese, Phasentrennung, Titration und chromatografischer Analyse. Dabei verbinden sie theoretisches Wissen mit praktischer Laborarbeit und entwickeln ein vertieftes Verständnis naturwissenschaftlicher Zusammenhänge.

Foreducation EdTech begleitet das Colégio Humboldt als strategischer Partner bei der Weiterentwicklung digitaler Bildungsprozesse.

Als erster offizieller Google Partner Lateinamerikas verfügt das Unternehmen über langjährige Erfahrung in der Verbindung von Technologie, Schulentwicklung und Lehrkräftefortbildung. Im Mittelpunkt der Zusammenarbeit steht die Förderung digitaler Kompetenz als Grundlage für zeitgemäße Lernprozesse.

Durch Beratung, Fortbildungen und die Begleitung schulischer Innovationsprozesse unterstützt Foreducation die nachhaltige Integration digitaler Werkzeuge in Unterricht und Schulentwicklung.

Jovem Engenheiro entwickelt seit dem Jahr 2000 Bildungsprogramme im Bereich Robotik und angewandte Technologien für Schulen in ganz Brasilien.

Im Rahmen des Kurses Pädagogische Robotik unterstützt das Unternehmen das Colégio Humboldt mit didaktischen Konzepten, Materialien und fachlicher Begleitung. Die Inhalte verbinden Robotik, Technologie und naturwissenschaftliche Bildung mit aktuellen Ansätzen aus Neurodidaktik und Industrie 4.0.

Durch praxisorientierte Projekte und forschendes Lernen werden komplexe technische Zusammenhänge verständlich und erfahrbar. Die Kooperation trägt dazu bei, nachhaltige Lernprozesse zu fördern und die Qualität der MINT-Bildung kontinuierlich weiterzuentwickeln.

Molecolare ist eine brasilianische Bildungsinitiative, die sich auf Molekularbiologie und Biotechnologie spezialisiert hat und wissenschaftliche Forschung für Schülerinnen und Schüler zugänglich macht.

Im Rahmen des Kurses Biotechnologie führen Expertinnen und Experten mit Master-, Promotions- oder Postdoktoratsabschluss theoretisch-praktische Workshops durch, die moderne Methoden und Konzepte der Molekularbiologie vermitteln.

Die Kooperation ermöglicht authentische Laborerfahrungen und fördert wissenschaftliche Kompetenzen sowie das Interesse an Forschung und Innovation.

Die Festo-Gruppe zählt weltweit zu den führenden Unternehmen im Bereich Industrieautomation und technische Bildung.

Über das Bildungsprogramm Bionics4Education erhalten Schülerinnen und Schüler des Colégio Humboldt Einblicke in die faszinierende Verbindung von Natur, Wissenschaft und Technologie. Inspiriert von biologischen Vorbildern entwickeln sie eigene Modelle und Prototypen und setzen sich mit Fragestellungen aus Biologie, Physik, Technik und Ingenieurwissenschaften auseinander.

Mithilfe moderner Lernmaterialien und digitaler Werkzeuge werden wissenschaftliches Denken, Modellbildung und Problemlösekompetenz gefördert. Die Kooperation eröffnet einen praxisnahen Zugang zu aktuellen Herausforderungen der Ingenieurwissenschaften.

Das Instituto Mauá de Tecnologia (IMT) zählt zu den renommiertesten Ingenieurhochschulen Brasiliens und ist für seine enge Verbindung von Wissenschaft, Innovation und Industrie bekannt.

In Zusammenarbeit mit dem IMT organisiert das Colégio Humboldt den Humboldt-Seifenkisten-Grand-Prix. Im Rahmen dieses Projekts setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit physikalischen, mechanischen und konstruktiven Fragestellungen auseinander.

Sie analysieren technische Zusammenhänge, treffen Entscheidungen zu Sicherheit, Effizienz und Leistung ihrer Fahrzeuge und erleben Ingenieurwissenschaften in einem praxisnahen Kontext.

Google for Education bildet die Grundlage des digitalen Lernökosystems am Colégio Humboldt.

Durch Werkzeuge wie Google Classroom, Docs, Sheets und Slides entstehen kollaborative Lernumgebungen, die Eigenverantwortung, Kreativität und produktives Arbeiten fördern. In Verbindung mit Chromebooks und Google Workspace for Education Plus entwickeln die Schülerinnen und Schüler digitale Kompetenzen und arbeiten sicher sowie ortsunabhängig an ihren Projekten.

Als Google Reference School (2023–2025) gehört das Colégio Humboldt zu einer internationalen Gruppe von Schulen, die innovative und pädagogisch fundierte Ansätze zur Integration digitaler Technologien erfolgreich umsetzen.

Laplace Digital unterstützt das Colégio Humboldt mit digitalen Lern- und Evaluationsinstrumenten, die gezielt auf Prüfungen, Wettbewerbe und Hochschulaufnahmeverfahren vorbereiten.

Die Verbindung aus umfangreichen Aufgabenbanken, Lernmaterialien und individualisierten Simulationen ermöglicht es den Schülerinnen und Schülern, Lernlücken frühzeitig zu erkennen und gezielt zu bearbeiten.

Durch den kontinuierlichen Zyklus aus Üben, Feedback und Vertiefung wird nachhaltiges Lernen gefördert und die akademische Entwicklung systematisch begleitet.

Evolucional zählt zu den führenden brasilianischen EdTech-Unternehmen im Bereich datenbasierter Bildungsanalysen und schulischer Leistungsdiagnostik.

Mit Lösungen wie Nitro sowie den Evaluationen Evo SAEB, Evo ENEM und Evo Vest unterstützt die Plattform Schulen dabei, Lernergebnisse systematisch auszuwerten und individuelle Fördermaßnahmen abzuleiten.

Durch digitale Diagnosen, detaillierte Leistungsanalysen und personalisierte Lernempfehlungen erhalten Schülerinnen und Schüler gezielte Unterstützung für ihre akademische Entwicklung. Die Verbindung von Evaluation, Technologie und Datenanalyse stärkt eine fundierte pädagogische Begleitung und nachhaltige Lernerfolge.

Fuzzy Makers ist ein brasilianisches EdTech-Unternehmen, das Robotik, Programmierung und die Maker-Kultur in den Schulalltag integriert.

Als Partner des Colégio Humboldt stellt das Unternehmen individuell angepasste Kits mit Sensoren, Aktoren, Motoren und Micro zur Verfügung. Diese kommen in den Bereichen Computational Thinking, Pädagogische Robotik und MINT-Unterricht zum Einsatz.

Darüber hinaus unterstützt Fuzzy Makers die MINT-Koordination und das Team für Bildungstechnologien bei der Entwicklung anspruchsvoller Projekte und fördert innovative Lernumgebungen, in denen Schülerinnen und Schüler experimentieren, konstruieren und eigene Lösungen entwickeln.