• Unsere Projekte

    • Gedichte und Aquarelle
    • Kunstwoche
    • Ausstellungen
    • Musik

Erfahren Sie mehr

Erfahren Sie mehr

Gedichte und Aquarelle

Das Projekt Gedichte und Aquarelle, das sich an die Klassen der 7. Jahrgangsstufe des Humboldt-Kollegs richtet, integriert die thematische Entwicklung der Fächer Portugiesisch, Deutsch, Englisch, Spanisch, Geschichte, Kunst und Musik.

Die Lehrkräfte dieser Fächer arbeiten mit den Schülerinnen und Schülern am kritischen Denken und an der Diskussion über Kunst aus den unterschiedlichsten Perspektiven. Dadurch werden sie angeregt, ihre Reflexionen durch Poesie, Aquarellmalerei und Musik auszudrücken.

Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre Arbeiten auf Grundlage verschiedener Untersuchungen und Techniken, wobei sie die freie Ausdrucksweise erforschen und zu Protagonisten ihres eigenen kreativen Prozesses werden.

Alle entstandenen Werke – seien es Gedichte, Aquarelle, Videos oder literarisch-musikalische Darbietungen – orientieren sich stets am Jahresthema.

Am Ende des zweiten Schulhalbjahres werden diese Arbeiten in einem Buch zusammengefasst, das mit von den Schülerinnen und Schülern gesammelten Mitteln produziert wird. Darüber hinaus werden einige Werke ausgewählt, um den Jahreskalender des Kollegs zu gestalten.

.
Kunstwoche

Während der Kunstwoche entwickelt das Humboldt-Kolleg ein umfangreiches Programm, das verschiedene Workshops umfasst, die speziell darauf ausgerichtet sind, den Schülerinnen und Schülern den Zugang zu neuen künstlerischen Ausdrucksformen zu erweitern und unterschiedliche Fähigkeiten sowie Kompetenzen im Bereich der Sprachen und Künste zu fördern.

Die Aktivitäten greifen das „Maker“-Konzept des Lernens auf und bringen die Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Technologien in Kontakt.
 Zu den Aktionen gehören unter anderem Talent­shows, Theateraufführungen, Debatten, 

Geschichtenerzählen und Ausstellungen.
.
Ausstellungen

Während der Kulturellen Ausstellung zum Schul­tag verwandelt sich das Foyer des Humboldt-Theaters in eine eindrucksvolle Galerie der Bildenden Künste, bestehend aus Gemälden, Druckgrafiken, Skulpturen und audiovisuellen Arbeiten, die im Laufe des Jahres im Kunstunterricht aller Bildungsstufen entstanden sind.

Darüber hinaus beherbergt das Foyer zwei Dauerausstellungen – eine zur Geschichte des Humboldt-Kollegs mit Uniformen, Pokalen, Medaillen und weiteren Objekten; sowie eine mit Glasmalereien, die vom Schüler Lorenz Heilmair anlässlich des fünfzigjährigen Jubiläums des Kollegs geschaffen wurden und die Kinder- und Weltliteratur der Brüder Grimm darstellen.

Eine Neuerung besteht darin, dass seit 2020 Arbeiten von Schülerinnen und Schülern der Grundschule I virtuell auf der Plattform Emaze besichtigt werden können, die Kunstausstellungen simuliert.

Das Kolleg stellt außerdem über Google Drive Sammlungen der von seinen Schülerinnen und Schülern erarbeiteten Werke zur Verfügung.

Ausstellung 2º Jahrgang

Ausstellung 3º Jahrgang

Ausstellung 4º Jahrgang

.
Musik

Das Humboldt-Kolleg verfügt über spezielle Räume für den Musik- und Kunstunterricht.

Diese Räume ermöglichen die Anwendung verschiedener künstlerischer Methoden, die die Intelligenz fördern, die Kreativität unterstützen und den Ausdruck der Individualität begünstigen, wodurch sie zur Persönlichkeitsentwicklung der Schülerinnen und Schüler beitragen.

Die Musikräume sind akustisch optimiert und bieten den Schülerinnen und Schülern eine Vielzahl von Instrumenten. Zudem sorgt das reichlich vorhandene natürliche Licht für optimale Bedingungen zur Durchführung verschiedener künstlerischer Aktivitäten.

Das Kolleg verfügt außerdem über einen Chor und ein Orchester der Schülerinnen und Schüler.

.

In der frühkindlichen Bildung und in der Grundschule I entwickeln die Schüler durch spielerische Aktivitäten Koordination, Seitenverlagerung und musikalisches Interesse. In der Grundschule II fördern die visuellen Künste das Deutschlernen, und die Musik behandelt die Geschichte der MPB. In der Oberstufe wählen die Schüler künstlerische Wahlfächer. Die im Laufe des Jahres geschaffenen Werke werden mit den Familien in Projekten wie Büchern, Kalendern, Theaterstücken und musikalischen Aufführungen geteilt. 

Kreationen, die Geschichten erzählen 

Die Kreationen der Schüler im Laufe des Jahres, mit Ausdrücken ihrer Gefühle und Lernfortschritte, werden durch Aktivitäten und Projekte wie den Jahreskalender, das Buch des Projekts Gedichte und Aquarelle, Theaterstücke, musikalische Aufführungen, Feste und diverse andere Aktionen mit den Eltern und Verantwortlichen geteilt.

Das Humboldt-Kolleg
hat die Türen geöffnet
um neue Schüler zu empfangen.

Füllen Sie das Formular aus
und kommen Sie uns kennenlernen!

Die E-Mail konnte nicht gesendet werden! Versuchen Sie es später erneut.

Bildung, die über das Bestehende hinausgeht. Entdecken Sie, was Ihr Kind erkunden kann:

Diese Website verwendet Cookies, um unseren Nutzern ein besseres Erlebnis zu bieten. Datenschutzerklärung

Zertifikate Humboldt

  • Mint

    Das Humboldt-Gymnasium wird von der deutschen Regierung als MINT-Schule (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) anerkannt.

    Dieses Zertifikat ist eine Anerkennung für die geleistete Arbeit zur Stärkung dieser Fächer, da das Ziel des Programms die Verbesserung der Qualität des Unterrichts in diesen Fächern an Schulen in Deutschland und an deutschen Schulen im Ausland ist.

    In diesem Kontext sind die Hauptziele des Humboldt-Gymnasiums:

    • Die Schüler dazu zu ermutigen, die wichtige Rolle der Naturwissenschaften in unserem Alltag zu erkennen und die Begeisterung und Faszination für die Wissenschaften zu erleben;
    • Einen zeitgemäßen Unterricht anzubieten, in dem digitale Medien integriert genutzt werden.

  • DAS

    Das Humboldt-Gymnasium wird offiziell als Deutsche Auslandsschule (DAS) anerkannt – eine deutsche Schule im Ausland, zertifiziert von der deutschen Regierung, die die höchsten pädagogischen, sprachlichen, organisatorischen und kulturellen Standards erfüllt.

    Dieses Qualitätssiegel wird nur etwa 140 Schulen weltweit verliehen, innerhalb eines Netzwerks von über 1.200 Einrichtungen, die von der ZfA – Zentralstelle für das Auslandsschulwesen unterstützt werden. Es handelt sich um eine internationale Anerkennung für exzellente Bildung.

    Diese Anerkennung bekräftigt das Engagement des Humboldt-Gymnasiums für eine interkulturelle und exzellente Bildung, die junge Menschen zu verantwortungsbewussten und weltoffenen Individuen ausbildet.

    Als Deutsche Auslandsschule:

    • Ist es Teil des globalen Netzwerks von offiziell von Deutschland zertifizierten Schulen;
    • Bietet bilingualen und trilingualen Unterricht mit internationalen Zertifikaten an;
    • Erhält Lehrer, die offiziell von der deutschen Regierung entsandt wurden;
    • Fördert das Lehren der deutschen Sprache als Erstsprache und Fremdsprache;
    • Bereitet Schüler auf international anerkannte Prüfungen wie das DSD und das Abitur vor;
    • Folgt einem pädagogischen Konzept, das den Austausch von Kulturen besonders zwischen Brasilien und Deutschland wertschätzt;

    Zu den Hauptaufgaben der ZfA gehören:

    • Pädagogische und administrative Unterstützung der Schulen im Ausland und Hilfestellung während des Implementierungsprozesses des Qualitätsmanagements;
    • Akquisition, Auswahl und Vermittlung von Lehrern für deutsche Schulen im Ausland, Schulen mit deutschem Profil, Einrichtungen, die das Erlangen von Deutschen Abschlüssen anbieten, und im öffentlichen Bildungsbereich;
    • Vorbereitung, Ausbildung und Fortbildung von Lehrern;
    • Vergütung von ADLK- und PLK-Lehrern;
    • Vorbereitung auf deutsche und ausländische Abschlüsse;
    • Entwicklung und Durchführung von Prüfungen im Bereich Deutsch als Fremdsprache (Deutsches Diplom der Ständigen Konferenz der Kultusminister);
    • Deutschunterricht in wissenschaftlichen Bereichen;
    • Berufsausbildung;
    • Gewährung von Zuschüssen im Rahmen der Außenkultur- und Bildungspolitik;
    • Aufbau von Strukturen für internationale Zusammenarbeit.

  • Exzellente Deutsche Auslandsschule

    Das Humboldt-Gymnasium erhielt das Gütesiegel als “Exzellente Deutsche Auslandsschule”.

    Diese Zertifizierung wird nach der sogenannten BLI – Bund Länder Inspektion oder Bundeslandinspektion vergeben, die von einem Team der deutschen Regierung durchgeführt wird, um zu überprüfen, ob die im Ausland tätigen Schulen die deutschen Bildungs- und Verwaltungsstandards erfüllen.

    Es handelt sich um eine Zertifizierung, die das Engagement der Einrichtung für die deutsche Sprache, Kultur und das deutsche Bildungssystem bestätigt.

    Das Auswärtige Amt und die Zentrale für das Auslandsschulwesen (ZfA) des Bundesverwaltungsamtes (BVA), gemeinsam mit der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Bundesländer in Deutschland (KMK), sind die zuständigen Stellen für die Entwicklung und Sicherstellung der Qualität der deutschen Schulen im Ausland.

    Das Qualitätsmanagement in deutschen Schulen im Ausland basiert auf einem von renommierten Fachleuten aus den Bereichen Wirtschaft und Bildung entwickelten Qualitätsmanagement-Modell und umfasst:

    • Seminare zur Implementierung des Qualitätssystems;
    • Verbindliche Qualitätsstandards;
    • Entwicklung der institutionellen Mission;
    • Selbstevaluation;
    • Peer Review („Bewertung durch kritische Partner“);
    • BLI-Inspektion;
    • Vereinbarungen zur Festlegung von Zielen.

  • Schulen: Partner der Zukunft

    Das Humboldt-Gymnasium wird als PASCH, also als Teil der Initiative “Schulen: Partner der Zukunft” anerkannt.

    Diese Initiative, die im Februar 2008 ins Leben gerufen wurde, wird vom Auswärtigen Amt koordiniert und in Zusammenarbeit mit der ZfA, dem Goethe-Institut, dem Deutschen Akademischen Austauschdienst und dem Austauschdienst der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder der Bundesrepublik Deutschland umgesetzt.

    Die Ziele dieser Initiative sind es, das Interesse und die Begeisterung junger Menschen für Deutschland zu wecken und sie zu motivieren, Deutsch zu lernen und Kontakte weltweit zu knüpfen.

    Zu ihren Grundsätzen gehören:

    • Bildungsperspektiven;
    • Erweiterte Horizonte durch Mehrsprachigkeit;
    • Zugang zu Sprache und Bildung;
    • Gemeinsame Herangehensweise an zukünftige Herausforderungen als internationale Gemeinschaft von Lernenden.