Direção
Erik Hörner
Erik Hörner ist seit 2022 brasilianischer Schulleiter und Verwaltungsleiter des Colégio Humboldt.
Davor war er fünf Jahre lang Koordinator für die Oberstufe und ab Juli 2020 , stellvertretender brasilianischer Schulleiter.
Erik Hörner hat einen Bachelor-Abschluss und die Lehrbefähigung im Fach Geschichte an der Universität von São Paulo (USP) erworben. Darüber hinaus besitzt er einen Master-Abschluss der USP und hat in Sozialgeschichte an derselben Universität zum Dr. phil. promoviert. Am Universitätszentrum Asunción (UNIFAI) wurde er außerdem zum Spezialisten für das Management der schulischen Bildung weitergebildet.
Trotz seiner umfangreichen Erfahrungen in der wissenschaftlich-akademischen Forschung und Veröffentlichungen in diesem Sektor, war es doch das Bildungswesen, in dem Erik Hörner Karriere machte. Mit seinen Schwerpunkten im Bereich Unterricht und Schulmanagement ist er mit seiner über 15- jährigen Tätigkeit ein ausgewiesener Fachmann für die schulische Bildung.
“Nur wenige Orte sind in der Lage, so viele verschiedene Altersgruppen, Geschichten, Erfahrungen und Projekte zusammenzubringen wie die Schule. Wie der Philosoph John Dewey feststellte, kann die Schule daher nicht nur als Vorbereitung auf das Leben verstanden werden. Sie ist das Leben selbst. Und ich bin mir sicher, dass dies besonders an der Gemeinschaft des Colégio Humboldt deutlich wird.”
Gudrun Moosmann
Gudrun Moosmann heißt unsere neue Kommissarische Schulleiterin.
Neben ihrer langjährigen Erfahrung als Lehrerin für Deutsch/Englisch bringt Frau Moosmann eine großartige Expertise im Mittleren Management mit.
Sie hat einen Master in School Management und ist Trainerin für Kooperatives Lernen.
Zuletzt arbeitete sie in einem Gymnasium in Pforzheim (Baden-Württemberg) als Mittelstufenkoordinatorin und Beauftragte für Kultur. Davor war sie an der Europäischen Schule Luxemburg Koordinatorin für Deutsch als Fremdsprache.
Sie freut sich auf die Arbeit in einer Schule, die die Begegnung der brasilianischen und der deutschen Kultur in ihrem Leitbild verankert hat.
“Das Colégio Humboldt ermöglicht aus meiner Sicht in einer vertrauensvollen und wertschätzenden Umgebung eine umfassende demokratische Bildung, wobei sich Kompetenzentwicklung, Individualisierung und eigenverantwortliches sowie kooperatives Arbeiten ergänzen. In der gesamten Schulgemeinschaft herrscht eine positive, aufgeschlossene und sehr freundliche Atmosphäre.”
Tânia Lindemann
Anfang 2022 übernahm die Koordinatorin der Mittelstufe, Tânia Lindemann, die stellvertretende brasilianische Schulleitung des Colégio Humboldt.
Tânia hat das Lehramt in Deutsch und Portugiesisch und eine Weiterbildung in pädagogischer Koordination und in kulturellen, linguistischen und didaktischen Aspekte der deutschen Sprache absolviert. Außerdem erwarb sie über verschiedene Schulungen in Deutschland eine Spezialisierung in Schulverwaltung.
Ihre Erfahrung im pädagogischen und administrativen Management ist umfassend und vielfältig. Nach 26 jähriger Tätigkeit an derselben Schule in Rio Grande do Sul, kam Tânia 2019 zu uns.
“In der Humboldt wird man aufgenommen und herausgefordert, verschiedene Welten wie Kultur, Wissen, Wissenschaft und Solidarität kennenzulernen. Durch diese Welten lernt man Unterschiedliches, Schönes und was entwickelt werden muss, zu respektieren. Diese Welten erweitern die Perspektiven und betrachten die Zukunft, damit jeder Schüler seine eigenen Entscheidungen selbstständig, kritisch und selbstsicher treffen kann.”
Erik Hörner
Erik Hörner é diretor pedagógico brasileiro e diretor administrativo do Colégio Humboldt, cargos que assumiu em 2022.
Desde julho de 2020, Erik era vice-diretor pedagógico brasileiro, após ter ficado quase cinco anos à frente da Coordenação Pedagógica do Ensino Médio brasileiro.
Erik é bacharel e licenciado em História pela Universidade de São Paulo (USP), mestre e doutor em História Social pela mesma universidade e especialista em Gestão da Educação Básica pelo Centro Universitário Assunção (UNIFAI).
Apesar da larga experiência em pesquisa científico-acadêmica e produção cultural, foi na Educação que Erik construiu sua carreira. Com ênfase na docência e na gestão, o profissional já atua na Educação Básica há mais de 15 anos.
“Poucos lugares são capazes de reunir tantas idades, histórias, experiências e projetos diferentes como a escola. Por isso, como afirmou o filósofo John Dewey, a escola não pode ser apenas entendida como uma preparação para a vida. Ela é a própria vida. E tenho certeza que isso é evidente para toda a comunidade Humboldt!”
Gudrun Moosmann
Gudrun Moosmann é Diretora Alemã Interina.
Além de muitos anos de atuação como professora de Alemão/Inglês, Gudrun tem larga experiência em gestão escolar intermediária. Possui mestrado em Gestão Escolar e é habilitada para realizar formações sobre aprendizagem cooperativa.
Recentemente, trabalhou em uma escola em Pforzheim (Baden-Württemberg) como coordenadora do Ensino Fundamental II e responsável pela cultura.
Antes disso, foi coordenadora de DaF na Escola Europeia de Luxemburgo.
Para Gudrun, é uma satisfação enorme poder atuar em uma escola que tem como missão o encontro entre as culturas alemã e brasileira.
“O Colégio Humboldt oferece uma educação democrática, em um ambiente de confiança e valorização, em que o desenvolvimento de competências, a individualidade e o trabalho cooperativo e autônomo se complementam. Em toda a comunidade escolar, predomina um ambiente positivo, aberto e agradável.” (mais…)
Tânia Lindemann
No início de 2022, a professora Tânia Lindemann, coordenadora do Ensino Fundamental II, assumiu a vice-direção brasileira do Colégio Humboldt.
Licenciada em Português e Alemão, Tânia é pós-graduada em coordenação pedagógica e em aspectos culturais, linguísticos e didático-metodológicos da Língua Alemã, além de especialista em administração escolar, tendo participado de diversas formações na Alemanha.
Sua experiência em gestão administrativa e pedagógica é ampla e diversa. No Humboldt, Tânia atua desde 2019, após 26 anos em uma mesma instituição escolar no Rio Grande do Sul.
“No Humboldt, somos acolhidos e desafiados a conhecer e aprender sobre diferentes mundos, o da cultura, do saber, da ciência, da solidariedade. Esses mundos ensinam a respeitar o que é diferente, o que é belo, o que necessita ser desenvolvido. Eles ampliam o olhar e contemplam o futuro para que cada estudante consiga fazer suas próprias escolhas com autonomia, criticidade e autoconfiança, na busca por opções que abram para novas possibilidades, experiências e alegrias.”